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葉鴻高中作文用引導式的方式教學-葉鴻補習班作文引導式作文教學:並搭配問答、討論、統整方式進行，理組的同學不用再擔心作文用詞不夠，

     文組的同學作文可以更上一層樓考題、重點章節常考題、加強輔導。

葉鴻高職作文班做最有效率的學習-每班作文班僅收最多五位同學，程度分班，符合每位同學需求。

葉鴻學測作文班線上作文及時批閱-同學可以課後即時傳送作文練習，老師即時回復，讓每周練習更有效率。

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2018建中作文班、北一女作文班、松山高中作文班、永春高中作文班

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指導老師:王彩帆老師

教學經歷：

國中專任教師：共4年

高中職專任教師：共2年(含兼任1年)

公私立大學助教：共4年

補習班教師：共4年

國家教育研究院助理編審：2年

教科書出版社兼任編審：8年

引導式作文教學:並搭配問答、討論、統整方式進行，理組的同學不用再擔心作文用詞不夠，文組的同學作文可以更上一層樓

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高中作文批閱示例：

題目：面對職場，我該具備的能力

原文：

職場是個很講究實力的地方，不論是哪種方面的實力，都有一定程度的影響，為此，培養自身欠缺的能力可以使得將來在職場的奮鬥更加輕鬆寫意。

我很清楚自己有不足之處，我認為目前我能著手的面向是人脈的培養，在現今各個產業有多聯通的時代，多一個認識的人就是為自己多開一扇窗。

評閱：

• 正確判題是很重要的，題目是「我該具備的能力」，而非「我所欠缺的能力」，因此，文章應當包含「我已經具備的能力」以及「我尚不足的能力」。本文作者在第一段便自我限縮了，只把重點放在欠缺的部份，導致後段文字敘述僅能就缺乏與不足撰寫，殊為可惜。
• 淺顯的敘述閱讀容易，感覺較為流暢，但過於口語化反而造成冗言贅字，例如「職場是個很講究實力的地方」，「是」、「個」、「很」、「的地方」其實都是多餘的字詞，刪減後並未影響語意，在文字的精簡上應更加努力。
• 字詞的選用應合乎文意，「輕鬆寫意」應使用在休閒或精神放鬆的情況，此處改為「遊刃有餘」較為合適。
• 字詞的通暢與否也是選擇重點，「多聯通」一詞並非常用句，且句義不易詮釋，改為「跨領域」較為合適。

考試是升學的途徑之一，但不單單是需要具備應考的能力，還需擁有廣泛豐富的閱讀領域及獨立思考的能力。寫作，讓人盡情傾訴，帶來心靈成長。不僅如此，寫作的存在使人有思考的方向，它是一切知識和能力的最後呈現。許多考試都離不開寫作，有些問答題也用小文章的形態出現，更不用說會考、學測的寫作測驗了。老師將在接下來的課程中，針對各類考試進行分析，並進行考題策略，讓同學能夠掌握解題的先機，在上考場以前就擁有堅實的能力!

葉鴻國中作文專班、高中作文專班教學目標

1.針對個別學生，依據其程度不同，分別細心輔導，對於學生易犯的問題加強叮嚀。

2.增進學生遣詞造句之基本功力，並且增加文章美感與深度。

3.考試取向與創意啟發併重，培養學生應付作文考試的能力，透過生動活潑的教學，使學生更喜愛作文，讓作文不再成為一件苦差事。

葉鴻作文班小常識、Q&A

平時如何充實自己的作文實力呢？

1.廣泛閱讀，散文集、小說、中國古典小說、與同儕分享讀書心得。

2.空閒時背詠唐詩、名言佳句、成語，已儲存寫作詞句。

3.從造句、短文開始練習，生活中點點滴滴都可以隨興造幾個句子，或講一段感言、訴說一則故事。

作文班能力的培養非常重要！

1.作文能力代表語文表達能力這，項能力非常實際重要，不僅國文科要用到，其他各科的解讀，口頭說明、寫報告，都與作文能力有關，學外語（例如英文）更需要作文的基礎，千萬不可忽略，否則將造成長久學習的障礙。

選擇好的作文補習教材 

1.有系統、有步驟、有方法、有特色，材料又豐富，就是好教材。

國中作文補習、高中作文補習、大學作文補習能力的培養在持續學習 

1.高中作文一定要持續學習，很多家長給孩子選擇學習各種才藝，在眾多選項衝突時，常捨掉作文，非常可惜！

選才藝班有兩個原則可以參考：（一）實用（二）興趣，作文屬於實用項目，不可不學。

2.作文即是生活，生活就是作文，一輩子都要用到，錯過最好的學習階段是得不償失的。作文是本國語文，對家長而言，和孩子一起閱讀，交換心得，指導寫作，是非常有意義的親子活動。